孩子潜意识吸收敏感期是什么意思

孩子在有潜意识的时候会有一些下意识的行为，这种行为就是潜意识吸收敏感，不过哪些行为是潜意识吸收敏感呢，就来跟大家说说吧。

人类在三岁以前吸收获得的知识，相当于大人花六十年拼命学习后所获得的总量。三岁以前的孩子拥有一份超强的学习与记忆能力。3岁之前的孩子，就像海绵一样，不用使劲放水，就可以满了，所以称之为“海绵学习法”

(结合科学性)

口：舌头是新生儿探索世界的工具，用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物、不断、练习使用牙齿、使用舌头。人的舌头与手比身体其他部位和智能有着更直接的关联，所以称舌头与手是“人类智慧的工具”。

手：喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。孩子的智力如果不用手，可能发展到某个水平，如果有了手的活动，智力会达到更高的层次，孩子的人格也会得到更好的发展。当孩子能看到事物轮廓时，想用手抓，当他抓住的时候就是一个心智的活动。

空间：喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。比如说有一天，你会发现你的孩子喜欢钻到柜子里，或者喜欢在一个空旷的场地跑来跑去，这都是孩子在用自己的身体进行空间的探索。他正在用自己的身体进行三维立体化的空间感受，上下左右。

细小事物：对极小而精致的东西感兴趣。对于床上的饼干渣，地上的头发，小虫子，蚂蚁、细小的东西的关注，所以不适合看个头较大的动物，先给孩子看些小的物品和图片。孩子会对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣。

例：幼儿园里，老师穿了一双带有小饰品的鞋子，小朋友会蹲在老师的脚边抠，并且告诉老师：“老师，你的脚上有一只小马”这就是孩子对细小事物的敏感期。

秩序：急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。对于喜欢的物品可能不停的排序，反复排列，而且不喜欢别人干扰，做完了还会自动归还原处。孩子会对陌生的环境无法适应环境而害怕哭泣，甚至大发脾气。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。