孩子说得好听不懂怎么交流

孩子学说话的时候大多数的妈妈都是听不懂的，那么孩子才说话的时候怎么跟他交流和沟通呢，就来说说吧。

语言说到精准，对孩子有点难

1-2岁的过程中，是孩子把日常生活的语言都内化成自己认知的过程，所以我们可以观察到，只要是日常生活的语言，孩子都能听得明白。这个阶段，孩子是乐于尝试各种语言表达的，所以他呀呀学语，日常会说很多的东西。但孩子所说的很多东西，我们却难以理解。

孩子说话，是一个系统的工程：要调动他自己的感官经验，调动口腔控制，包括肌肉、嘴型、包括口腔中的舌头、鼻腔、声带等各种关系，当孩子协调得当的时候，才能够把语言表达得非常准确。孩子一直试图要把语言表达精准。他内心是知道差距的，只不过他并不能够达到与大人同等的能力，发音到精准。

所以我们会发现，孩子少数的音准已经非常准确了，但有些就差那么一点，好像是孩子故意说得不好，或者能力不行，他距离说准就一步之遥了，还没有表达得非常精准，有些还处在早期阶段，发育还离他有非常多的距离，所以这个阶段经常大人就会听不懂。

因为汉语是非常奇妙的，包括同样发出声音，平声与入声等细微的差异也会造成不同，中国的语言，同音字很多，前鼻音、后鼻音等，其有着丰富的关系在里面，稍微错一点，整个的意思就会改变。

只要能鼓励到孩子，多沟通即可

语言是一个系统，并不是非常容易就能够达成的，而是循序渐进、反复练习才能够达到的能力。作为父母，在孩子讲不清楚的时候，可以给孩子做一些示范、引导，例如采用关键词汇，反复多次引导的方式。

此外如果父母听不懂孩子说的话的时候，其实只要认真观察：孩子所说的话都是针对当下的场景所表达的语言，基本不会有过去和将来的概念，所以孩子不会描述脱离他身边的事物。父母观察周围环境，也能发现孩子在说些什么。

所以对于这一阶段的孩子，家长采用“不求甚解”的态度比较好，不一定要孩子做得非常精准，大家形成一种沟通，就可以了。孩子也会获得愉快：我虽然没有做得很好，但妈妈都接收到了，听懂了。这样反而能激励孩子更多的通过语言来表达。

要不然孩子发现，他传达的语言是用来做人际交往的，结果信息传输出去没有反馈，就变成了无效的语言，今后孩子就会不乐意通过语言，而是通过其他的方式，来达到人际的沟通。这样就会抑制孩子对语言的发展。

培养交流的兴趣，为孩子创造语言环境

还有与孩子保持快乐的心情交流是非常重要的，有时父母担心孩子说话说得不够好，会产生一种心理的压力，因为家长觉得孩子这么久了，怎么还说得那么少，那么不清楚，或者在与其他孩子比较中发现自己的孩子落后了，这样一来，父母会因为担忧，尽快给孩子买字卡、给孩子念唐诗，给他听录音，让孩子进行各类的语言训练。

通常这种训练都是徒劳的，他只能拔苗助长，给孩子造成压力，这是拔苗助长的，语言并不能通过强行的压力，给孩子学好的，而是通过孩子愉快的探索，让孩子觉得语言是一种沟通人际关系非常好的表达，从而能更好激励他更多的探索语言。

所以在语言的学习上，尽量不要给孩子压力，更重要的是让他形成一种愉快的心情，大家可以互动的、进行交流的语言环境。这样的语言长成，就可以对孩子非常好。

当然父母自己喜欢说话，这非常重要。如果父母本人是沉默寡言的，或者工作挺累的，回到家也不善于沟通，孩子的语言环境少了，也就不会模仿大家。一般父母的语言表达能力很强，孩子也会很强，因为孩子潜移默化的就会去模仿、去吸收，从而造成沟通的能力。

所以在0-3岁的过程中，父母本身也要对自己多提一些要求，要更多的为孩子营造优良的语言环境。