智力障碍并并不是骂人的名字，在如今的医药学智力障碍归属于病症，归属于大脑发育迟缓，病人不仅会对事情层面过度迟缓，乃至就连认知，专注力作用，語言作用，动脑筋工作能力都是越来越十分基础薄弱，因此，病人在平常要接纳心理状态和人的大脑的双向医治。
智障儿童的主要表现个人收藏
1、感知觉迟缓、迟缓。日常生活，仅有刺激物十分显眼、独特、容积大，而且展现的时间长，她们才可以觉得到，因此单位时间内接纳外部信息内容显著低于一切正常少年儿童。
2、专注力不集中化。经常会被其他响声、艳丽颜色的事情所吸引住，因此学习培训不可以集中化，常主要表现为不可以潜心认真听讲。
3、机械设备记忆能力还行。它是智障儿童最好是的心理状态工作能力，很多需要思索来学习培训的內容，她们是靠机械记忆结构力学下来的。
4、语言表达能力基础薄弱。語言问题较为大，80%都是有语言发育迟缓、发语音艰难，只懂好多个极简易的指令。即便有极个别的轻微智商落伍少年儿童会讲话，但说的也是极简易的句式，內容匮乏，通常词不达意，需要父母费尽心机的去猜。
在新生至1岁上下通常无法发觉有哪些问题，仅仅来到少年儿童会行走（13、14月）、要说几个字（1岁半）的年纪，他不容易走，不容易说，父母才对小孩猜疑起來：他是否智商有哪些问题啊?因为智商一切正常少年儿童也是有一些发展趋势较迟的状况，因此父母通常抱有心存侥幸，期待她们不过是“迟长儿”，之后会赶上来的。
但是，时间长了，她们的自学能力较弱，抽象性工作能力、数定义无法学好等阻碍，就主要表现出来。在这里一环节问题慢慢显著。视、听尽管一切正常，但洞察力差，事情微小的特性或细微的转变通常置若罔闻，充耳不闻。语文课一般没有大阻碍，口齿清楚，能表述自身简易的观念。机械记忆不错，重复的学习内容能够记忆力长期，思维逻辑差，欠缺思维逻辑，数定义无法学好。心态一切正常，有的胆怯，有的鲁猛，与一切正常少年儿童基本无有，欠缺自控能力，不可以积极想方设法战胜困难。有简易的是是非非定义。历经幼儿教育，她们能够学好简易专业技能，知识层面能够做到中小学五六年级水准，数算工作能力只有做到一二年级水准。
