孩子会站了什么时候可以走路

想要孩子早点学会走路，那么要看到孩子有哪些行为是在告诉你可以教孩子走路了呢，孩子走路应该怎么去教他，就来说说吧。

当孩子学会站立后，何时能够撇开父母的左右“随身守护”并独立行走呢?这就得视每一个孩子的情况而定了。孩子有7中很明显的迹象，实现完了就表明孩子即将学会走路。一起来看看自己家孩子具体“锻炼”到哪一步了，然后初步估算下离独立行走还要多久，做到心中有数。

迹象一：倚物俯身趴下初试臂力

家里的矮板凳、茶几等高度大概跟孩子齐腰的物品，都是孩子的“目标”。这时候孩子就会俯身按着物品，并用双手手掌支撑着玩耍。

细细观察，会发现孩子的胳膊肘会有意的弯曲、伸直、伸直、弯曲，曾不规律且间断性的变化，孩子是在初次尝试并偷偷的锻炼自己的臂力呢!

迹象二：“四脚”笔直着地高跷臀部

孩子双手和双脚着地，双膝部位笔直，小屁屁高高的翘着，就像一个倒立的“V”，支撑着身体的全部重量。熟练后，孩子也可能会用单只手撑地哦!

相比第一个迹象，双臂承受重量加大;双腿和双臂练习协调。同时腿部力量(尤其大腿后面)得到锻炼。

注意：“迹象二”为“迹象三”奠定基础;“迹象一”和“迹象二”为“迹象五”奠定基础。

迹象三：手推板凳迈步始练平衡

“给我个支点，我就可以让身体实现平移”，孩子喜欢“就近取材”。比如随手推个板凳迈步前进，走走停停、玩玩再走，自己掌握着平衡、安排着体力!

迹象四：单手扶墙蹲起切换自如

“带着”板凳“走到尽头”，走不动了就会停下来，然后“过渡”到墙边，再顺着墙“一路直行”。遇到地上有稀奇的“亮点”，就会一只手扶着墙壁轻轻地、慢慢地蹲下，同时伸着另一只手去捡。拿到手里就站起来玩，玩一会再蹲下放地上;捡起来继续玩，又放下……蹲下、起立切换自如!

迹象五：爬行累了扶地自行站立

有了前面锻炼好的“四脚”的力量，孩子长时间或长距离爬行累了，就会“四脚”同时发力，并完美协调着自个儿站立起来!即便是“前不着村、后不着店”的空旷地带也能“平地起”，而不用非得是在墙边或者床边。

双腿力量锻炼充足，有利于“迹象六”;敢于“无依无靠”自行站立，有力促进“迹象七”。

迹象六：倚物站立无意松开双手

有时候扶着墙的那只手会无意间松开去够另一只手里的玩具;有时候推着板凳的双手会举起来去“触摸阳光”……总之，孩子一不小心就忘了自己需要一个“支点”了，这时候双腿也特别“给力”的、稳稳地支撑起整个身体!

迹象七：独自站立，迈出第一步

孩子站的越来越老练，不但不再左右摇晃，而且手里还入迷的把弄着玩具;抬头、“回眸”、举手，也都不在话下。“目测”一下前方“目标”的距离，如果约摸着有自己的“一步之隔”，孩子就跃跃欲试，一次，两次……三次……终于，“嗖——”一下，迈过去触摸到了“彼岸”的支撑物!

“万事开头难”，会站立的孩子只要能够迈开这第一步，“独立行走”就在不远处!