孩子总是问为什么如何回答好

在我小的时候特别爱问妈妈为什么，但是我妈妈一般都回答不上来，后来长大了之后我看《十万个为什么》才明白这些问题的答案，不过小时候的我并不是想要这些标准答案的，那么妈妈在回答孩子的问题的时候应该如何回答呢，怎么回答才是既给了孩子答案还让孩子满足呢，带大家了解一下。

首先，孩子好提问，是他们好奇心和求知欲强的表现。由好奇心引发的提问，能让孩子积极主动的寻求并吸取知识，能引起孩子对学习的主动性和自觉性，同时也能更细心的观察时间，孩子的想象力和创造力都能得到更好的激发。

其次，孩子千次万次的提问，不仅仅只是为了认识事物那么简单，而更重大的意义在于，孩子在通过的反复的提问，能引导孩子的心理和思维会走向成熟。

最后，孩子好提问这种行为也为孩子构建了最为简单的基本的交往图示，为孩子今后所要经历的智力和社会性的发展奠定了基础。

第一点，孩子的问题并不存在重要与不重要之分。孩子提出的问题都有它的原因，每一个问题的存在本身就说明了它的重要性。

第二点，怎样与“问题孩子”沟通?回答孩子的问题需要时间，我们成年人应该为他们付出时间。仅仅是快餐式的回答不能对孩子有所帮助，也根本不能让孩子深入地领会他们所得到的答案。

第三点，很多“问题孩子”的问题刚开始听上去好像是想得到一个具体的就事论事的答案，听起来多少有点简单。但是大量的孩子提问的目的在于他想得到“间接”的答案。我们成年人只有注意孩子问题中的“自我表露”，才能理解他们的问题——孩子到底想知道什么。

第四点，虽然“问题孩子”对于很多问题都希望得到答案，但通常的经验表明，他们常常已在内心里为自己找到了一个答案。当你给出答案的时候，孩子会用他自己的答案和成年人的答案做比较。所以，关切地、友好的向他们提出反问常常不失为一种好的回答。

第五点，孩子提出的问题通常有其内在的目的，我们成年人应该弄明白它。孩子的提问方式常常能够告诉我们，孩子的情绪怎样，他们心里想的什么。

第六点，孩子提出问题，是因为他们对所见所闻有不理解或者有感受。提出问题有助于孩子在行为领域吸收新的经验。

巧妙的回答孩子问题也是一种方法

首先，不要立刻回答，因为那是家长在替孩子做智力练习，不仅没有任何作用，还剥夺了他们自己思考的权利。如果这个问题很重要，可以等孩子思考完后，找机会给他提供所谓的“正确”答案。

而且，如果你给他机会让他自己回答问题，他很有可能给你一个非常有想象力的答案。

例如孩子问爸爸：“爸爸，月亮为什么有时候是弯的，有时候是圆的呢?”

爸爸非常激动，儿子终于给他机会来讲科普了!他清了清嗓子，激动地说：“这个问题我一会儿告诉你。”说完赶紧整理思路，想要从天文学、历史学等各个方面进行全面解说。

整理完后，他自信满满地去找豆豆:“你知道为什么月亮有时圆有时弯吗?要不要爸爸告诉你啊?”

孩子回答说:“因为她的圆衣服脏了，洗了还没干，只能穿弯衣服了啊!”

看，多么富有想象力的回答!

其次，让问题回到提问者本身。可以把问题拿过来反问孩子，让他们自己思考、回答：“对呀，为什么人会走路，小猫却会爬呢?”“你说呢?”孩子的答案可能不如你理想中那么科学，但他们需要的就是充满童趣，而不是一板一眼。大一点孩子，你可以给他思考时间，并一起去查书，或询问其他人。

最后，鼓励他向其他地方寻求帮助。

不同时候的问题,不同答案

有个三岁的小女孩看到农历十五的月亮，就说： “妈妈，我要月亮，帮我把月亮拿下来。”

这时，母亲实在没什么好办法，只好说：

“月亮太远了，妈妈拿不到!”

“月亮你快下来，我要你!”

“月亮是要给大家看的，不可以拿下来。”

虽然母亲说明了事实，却无法满足孩子在情感上的要求。当我们看到黑暗中明亮而美丽，绽放着银色光辉的月亮时，的确会觉得想要把它摘下来。因此，在这时候，母亲要顾及孩子的感性来回答。

“是呀!如果能够把月亮拿下来，真是太好了。在黑夜中的月亮看起来真是漂亮，甚至不需要电灯呢!” 这种回答方式，对于孩子的愿望能够给予某种程度的满足。而“月亮是要给大家看的，不可以拿下来”，这种否定性的回答，很可能会使孩子不再喜爱月亮。这种回答方式不容易培养孩子喜爱美好事物的情操。

“月亮在天空中，那么幼儿园的小明和亮亮也能够看到。花园中的花朵也会因为看到月亮而感到高兴。还是把月亮